ETAPA ESCOLAR INICIAL Comprende a los niños de entre 3 y 6 años aprox.
Estimulación y desarrollo integral del lenguaje (aspectos semánticos, pragmáticos, fonológicos y sintácticos)
Enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura temprana (Método S.E.L.E.C.)
Inclusión Escolar temprana (seguimiento y supervision del proceso)
Capacitación y formación de docentes integradores para procesos inclusivos
Evaluación diagnóstica del lenguaje (encuadre neurolinguístico)
Orientaciones terapéuticas a profesionales del interior del país
Supervisiones y seguimientos de tratamientos a distancia
Implementación de SAAC(sistemas de comunicación aumentativa/alternativa)
Observaciones domiciliarias. Análisis de las interacciones en diferentes ámbitos y contextos. Recursos para el
manejo en el hogar.
Se realiza inicialmente una evaluación, con perfil neuropsicológico, a fin de conocer de manera cualitativa el nivel de
desarrollo y desempeño en cada una de las funciones cognitivas y comportamentales.
Psicopedagogía Inicial.
Se inician estrategias de estimulación cognitiva en función al perfil individual obtenido en la evaluación.
Se brindan orientaciones y recomendaciones respecto a la modalidad escolar recomendada para cada niño.
Seguimiento y asistencia de procesos de Inclusión Escolar tempranos.
Se selecciona al docente integrador acorde al perfil individual de cada uno para acompañar el proceso de inclusión
escolar.
Evaluación Neuropsicológica:
Los objetivos fundamentales de la evaluación son, entre otros,la detección de áreas cognitivas afectadas y fortalezas
a fin de establecer un perfil al cual se dirigen las intervenciones terapéuticas.
Intervenciones terapeúticas:
Entendemos el tratamiento como una totalidad que procura ayudar al paciente y a su contexto a lograr una buena
adaptación a la realidad. Los objetivos son entre otros, favorecer el conocimiento de sí mismo, la vida de relación,
descubrir y potenciar capacidades y enseñar habilidades que faciliten el desarrollo de la autonomía e independencia.
Psicoeducación:
Procuramos la puesta en marcha de acciones destinadas a la prevención y promoción de la salud holística. Las áreas
de interés son: síndrome o trastorno en sí mismo y sus particularidades según este momento evolutivo, en áreas tales
como lenguaje y comunicación, sueño, control de esfínteres, alimentación, conducta, cognición, habilidades sociales y
juego, escolaridad entre otras.
Orientación a padres y docentes:
Brindar el apoyo y acompañamiento profesional a padres y docentes, acercando herramientas a fin de optimizar el desarrollo emocional, cognitivo, conductual y social del niño en diferentes ámbitos.
Incrementar las habilidades de cuidado personal; las habilidades grafomotoras y manejo de útiles escolares
(habilidades de motricidad fina y visomotoras); habilidad para usar la información sensorial y así comprender e
interactuar efectivamente con las personas y los objetos, tanto en el ambiente escolar y como en el hogar.
